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RETOS Y BONDADES 

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Queridos maestros y maestras; el quehacer diario de vez en cuando desgasta las mejores intenciones profesionales  que asumimos con nuestra población, sin embargo, de alguna u otra manera buscamos y generamos mecanismos que nos ayudan a salir avante sobre cada reto que se nos traza. Este espacio virtual podrá ser un mecanismos que se sume a este propósito y a través del amor y la entrega logremos que el acceso a la educación de todos nuestros estudiantes no sea una utopía  sino una realidad.




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QUÉ ES EL DISEÑO UNIVERSAL PARA EL APRENDIZAJE​ (D U A)

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El Diseño Universal (D U), en la arquitectura responde a estrategias, mecanismos y estructuras  diseñadas para el acceso y movilidad de las personas con discapacidad sensorial o motora. Siendo uno de los ejemplos mas cercanos se encuentra las rampas de acceso a edificios o zonas de transporte.  

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En educación se denominó como DUA, con la siguiente definición "Es un conjunto de principios y estrategias que incrementan las posibilidades de aprendizaje y orientan al maestro en la formulación de METODOLOGÍAS FLEXIBLES  teniendo en cuenta la diversidad en el aula" Tomado de Grupo de investigación Discapacidad, política y justicia social. 

PRINCIPIOS DEL DUA 

Incrementar Oportunidades de Aprendizaje

Eliminar Barreras para el aprendizaje

I. USAR MÚLTPLES FORMAS DE PRESENTACIÓN
II. USAR MÚLTPLES FORMAS DE EXPRESIÓN
III. USAR MÚLTPLES FORMAS DE MOTIVACIÓN

1. Proporcionar  las opciones de la percepción 

  • Opciones que personalicen la visualización de la Información

  • Opciones que proporcionen las alternativas para la  información sonora

  • Opciones que propornionen las alternativas para la información visual

4. Proporcionar  las opciones de la actuación física  

  • Opciones en la modalidad de respuesta física

  • Opciones en los medios de navegación

  • Opciones por el acceso de las herramientas y las tecnologías que ayuden

7. Proporcionar  las opciones de la búsqueda de los intereses

  • Opciones que incrementes las elecciones individuales  y la autonomía

  • Opciones que mejoren la relevancia, el valor y la autenticidad

  • Opciones que reduzcan las amenazas y las distracciones

2. Proporcionar  las opciones de lenguaje y los simbolos

  • Opciones que definen el vocabulario y los símolos

  • Opciones que clarifiquen el sintáxis y la estructura

  • Opciones para descifrar el texto o la notación matemática

  • Opciones que proporcionen la interpretación en varios idiomas 

  • Opciones que ilustren los conceptos importantes de la manera no lingüistica

5. Proporcionar  las opciones de las habilidades de la expresión y la fluidez  

  • Opciones en el medio de la comunicación

  • Opciones en las herramientas de la composición y resolución de los problemas

  • Opciones del apoyo para la práctica y el desempeño de tareas

8. Proporcionar  las opciones del mantenimiento del esfuerzo y la persistencia

  • Opciones que actuen los objetivos y las metas destacadas

  • Opciones con diferentes niveles de desafíos y apoyos

  • Opciones que fomenten la colaboración y la comunicación

  • Opciones que incrementen reacciones informativas orientadas hacia la maestria

3. Proporcionar  las opciones de la comprensión

  • Opciones que proporcionen o activen el conocimiento previo

  • Opciones que destaquen las características más importantes, las ideas grandes y relaciones

  • Opciones que guien el procesamiento de la información 

  • Opciones que apoyen la memoria y la transferencia 

6. Proporcionar las opciones de ñas funciones de la ejecución 

  • Opciones que guien en un establecimiento eficaz de los objetivos

  • Opciones que apoyen el desarrollo estratégico y la planificación

  • Opciones que faciliten el manejo de la información y los recursos

  • Opciones que mejoren la capacidad para desarrollar el proceso del seguimiento

9. Proporcionar  las opciones de la autorregulación

  • Opciones que sirvan de gúia para el establecimiento personal de objetivos y expectativas

  • Opciones que apoyen las habilidades y estrategias individuales de la resolvuión de problemas

  • Opciones que desarrollen la autoevaluación y la reflexión 

APA Citation: CAST (2008). Universal DESIGN POR LEARNING GUIDELINES VERSION 1.0 Wakefield, Ma: Author

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